为进一步提升生物科学专业师范生的教学技能，提高人才培养质量，10月12日，理工学院生物科学专业邀请羊山中学高级教师胡玉湘在人文南楼智慧教室103给2023级生物科学专业本科1班的学生讲授了关于“中学生物学情境创设教学设计策略”的培训课程，生物科学教研室相关教师全程观摩。
课程开篇，胡老师结合自身数十年深耕中学生物教育领域的经历与感悟，以“教育是一场温暖的修行”为引，分享了从一线教学到教研引领的成长历程。他谈到，生物学教育不仅是知识的传递，更是对学生科学素养与生命观念的培育，在教学中既要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。随后，胡老师聚焦当前教育改革新形势，深入剖析了新课标下核心素养导向的教学要求，指出了当前中学生物教学中面临的“学段衔接不畅”“教学目标模糊”等突出问题，为后续课程内容奠定了现实基础。
在学段对比分析环节，胡老师从“知识深度、能力要求、教学目标”三个维度，系统梳理了初中生物与高中生物的核心区别与内在联系。他强调，初中生物侧重基础知识的普及与兴趣培养，以直观认知、现象描述为主；高中生物则注重知识的系统性与探究性，强调逻辑推理、实验设计与综合应用能力的提升。同时，胡老师结合“细胞的结构”“遗传的基本规律”等典型知识点，展示了如何在教学中实现学段间的平滑衔接，避免出现“初中浅尝辄止、高中突兀拔高”的教学断层，为教师精准把握教学尺度提供了明确指引。
核心教学能力分享阶段，胡老师围绕“如何备好一节课”以及“如何上好一节课”两大核心问题，展开了细致讲解。整个授课过程，胡老师以平易近人的语言和生动的实例，让学生们深刻领会了导课与结课技能的精髓。学生们纷纷表示，通过这次学习，他们不仅掌握了具体的导课和结课的授课技巧，更对教师这一职业有了更加深刻地理解。
本次中学名师进课堂活动的开展，不仅为生物科学专业师范生们提供了一次宝贵的学习机会，也为教师教育类课程教师搭建了相互交流和学习的平台，提升了教师的专业素养和水平，对生物科学专业人才培养质量的提升起到了有力的促进作用。
