为了培养和提升师范生的课堂表达与沟通能力，为今后的教育教学工作打下基础，11月1 日上午，特邀信阳市第七中学王诗雨老师来校，在人文南楼智慧教室103开展了题为“中学课堂的表达与沟通智慧”讲座，生物科学专业2023级学生及生物科学教研室相关教师参与了此次活动。
讲座中，王老师结合自身教学经验，以“适配·共情·互动”为核心，拆解中学课堂表达与沟通的底层逻辑。针对不同学段学生认知特点，她提出“阶梯式表达法”——从具象案例切入，逐步过渡到抽象原理，用“生活场景+学科知识”的双重维度降低理解门槛；围绕课堂互动痛点，分享“问题链设计”“分层沟通话术”等实用技巧，通过“基础型提问激活全员参与、拓展型讨论深化思维、鼓励式回应增强自信”的三维模式，破解“课堂沉默”“互动低效”等常见问题。
“沟通的本质是看见学生的需求。”王老师结合生物课堂教学实例，生动演示如何通过眼神交流、语气调整、实时答疑传递教学温度，如面对内向学生采用“引导式追问”，针对重难点内容放缓语速、搭配可视化工具，让课堂表达既“有干货”又“有温度”。她强调，中学课堂沟通需兼顾“知识传递”与“情绪赋能”，通过“倾听式回应”“个性化反馈”等方式，建立师生间的信任联结，让教学从“单向输出”变为“双向奔赴”。
在互动交流环节，现场教师围绕“如何应对课堂突发沟通场景”“不同学科沟通技巧差异化”等问题积极提问，王老师结合具体案例逐一解答，提出“因科施策、因生制宜”的沟通策略。王老师讲座内容干货满满、贴近教学实际，不仅提供了可直接落地的表达技巧，更让学生深刻认识到“沟通是教学的灵魂”，为今后优化课堂教学、提升育人实效提供了新思路。
此次讲座的成功举办，不仅为同学们即将进行的教育实习带来了宝贵的经验，促使学生对未来如何当一名合格的中学教师有了新的认识，也对生物科学专业人才培养质量的提升有着重要意义。
