为系统推进数字化教学资源建设，有效促进教学成果的转化与培育，2025年12月4日下午，理工学院地理科学教研室成功开展了“数字化教学资源建设与应用研讨”主题公开教研活动。活动聚焦信息技术与教育教学的深度融合路径，重点探讨了如何将日常教学实践系统转化为高水平项目与精品课程，理工学院教学副院长李晓严、地理科学教研室全体教师及其他教研室的代表老师参加了本次活动。本次教研活动由张文君老师主讲。
活动伊始，张文君老师从具体教学痛点出发，分享了如何利用AI工具辅助个性化学习、借助知识图谱构建学生系统性学科框架的尝试与思考。然后就破解“有实践、无成果”的困境，张老师紧密结合河南省本科高校精品课程、教师教育类省级优质课程、教师教育课程改革研究项目等申报工作，进行了深入对标分析。通过对2025年省级智慧课程立项数据的解读，以及第二批教师教育类优质课程立项趋势的研判，明确了成果转化的关键路径：一是要错位竞争，聚焦特色，结合信阳地域文化及本校师范专业优势，在“AI赋能+乡村教育”“教育家精神+实践养成”等方向寻找差异化切入点；二是要系统规划，有组织建设，避免零敲碎打，鼓励组建课程团队，将已有的教学资源整合提升为符合省级项目标准的体系化成果；三是要贴近应用，凸显实效，强调研究成果解决实际教学问题的能力，尤其在教改项目申报中注重与基础教育一线的紧密结合。
最后，李晓严副院长对本次教研活动给予了充分肯定，并就地理科学教研室的现状提出了接下来的工作方向。她指出，本次教研活动不仅传递了先进的资源建设理念与技术工具，更激发了教师作为“资源开发者”与“教学创新者”的主体意识，推动数字化资源从“简单应用”走向“深度融合”。期待未来此类活动能进一步扩大覆盖面、深化实践度，持续为教师赋能，让优质数字化资源真正成为支持个性化学习、提升教学质量的核心引擎，为教育数字化转型注入更强劲的实践动力。
本次教研活动内容充实，导向明确，不仅深化了教师们对数字化教学前沿的理解，更厘清了教学成果培育与转化的实践路径。地理科学教研室将以此次研讨为新的起点，持续推动教学改革与创新，力争在省级教学项目与精品课程建设中实现新突破，助力学院人才培养质量持续提升。
