为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极探索工科专业课程思政建设新路径，2026年6月16日下午，新能源汽车工程教研室在理工楼201会议室开展了以“课程思政在工科专业教学中的融入”研讨为主题的专题教研活动。本次活动由黄孟辉老师主讲，教研室全体教师参加，教研室主任陈修魁老师主持。
活动伊始，陈修魁阐明了本次教研活动的背景与意义。他指出，工科专业承担着培养高素质应用型工程技术人才的重要使命，如何将价值引领有机融入专业知识传授和能力培养之中，是当前教学改革的关键课题。
随后，黄孟辉围绕活动主题从三个层面展开研讨：一是分析当前工科专业青年教师课程思政元素与专业知识融合的现状。近年来青年教师对课程思政的重视程度显著提升，但在实际教学中仍存在思政元素与专业知识的有机融合尚不够深入的问题，部分教师对思政元素的挖掘能力、转化能力有待加强。二是寻找工科专业青年教师课程思政融入不深的原因。从主客观两方面进行了剖析：客观上，工科课程知识体系逻辑性强、学时紧张，教师面临教学科研双重压力，思政融入的时间和空间受限；主观上，部分青年教师对课程思政的内涵理解不够深刻，缺乏系统的教学设计方法。三是讨论工科专业青年教师课程思政在教学中的融入措施。提出“三结合”策略：结合行业前沿与科技报国，在讲授新能源汽车、智能网联汽车等热点技术时融入“自主创新”“科技强国”精神；结合工程伦理与职业素养，在实践教学中强调“工匠精神”“质量意识”“安全生产”；结合校史校情与身边榜样，以优秀校友事迹激发学生扎根行业、服务地方的责任担当。
在自由讨论环节，与会教师围绕三个议题展开了热烈而深入的交流。各位教师结合自身授课经历，就如何寻找思政切入点、如何避免生硬说教、如何建立科学的评价体系等问题分享了心得与困惑。陈修魁老师在总结中表示，教研室将以此次活动为契机，后续组织开展课程思政示范课、教学设计案例评选、集体备课等系列活动，持续推动课程思政建设走深走实。
此次教研活动主题聚焦、内容充实、研讨深入，进一步统一了教研室全体教师对课程思政的认识，为青年教师在工科教学中落实课程思政提供了清晰的思路与可行的路径。新能源汽车工程教研室将继续坚持“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体育人理念，以课程思政建设为抓手，持续提升教学质量与育人水平，努力培养德才兼备的高素质应用型工程技术人才。
